,,Woda jako  niezbędne narzędzie wykorzystywane  do mierzenia przewodności miodu"

Przewodność elektryczna miodu jest ważnym wskaźnikiem jego jakości i rodzaju. Miód, podobnie jak woda, zawiera jony, które pozwalają na przepływ prądu elektrycznego. Aby dokładnie zmierzyć przewodność miodu, używa się konduktometru – urządzenia, które pozwala ocenić, jak łatwo prąd przepływa przez ciecz.

Woda - niezbędna do życia każdego nawet najmniejszego organizmu. To wie każdy. Ale czy wiemy co się kryje w kropli wody? 

W kropli wody można zobaczyć fascynujący świat pełen życia. Środowisko wodne tętni życiem różnych gatunków roślin i zwierząt. Dzięki zastosowaniu mikroskopu możemy przyjrzeć im się dokładnie.   

Celem drugiego etapu było zainspirowanie uczniów do zdobywania wiedzy na temat sił działających na ciało zanurzone w cieczy, utrwalenie wiadomości dotyczących związku z?głębokością, a panującym ciśnieniem. Uczniowie poznali prawo Paskala, zgłębili wiedzę poprzez poznanie nauki, która bada, jak zachowuje się woda i inne ciecze, gdy są w spoczynku, jest to nauka z działu fizyki, która zwie się Hydrostatyką.? 

W trakcie zajęć z pierwszego etapu uczniowie zastanawiali się w jakich formach występuje i jakim przemianom ulega woda. Ponadto starali się odpowiedzieć na poniższe pytania:  

• Jakie elementy są konieczne do przebiegu procesu obiegu wody w przyrodzie? 

• W jakiej temperaturze woda paruje? 

• Czy para wodna zawsze jest widoczna?  

• Od czego zależy stan skupienia wody?  

W roku szkolnym 2024/2025 uczniowie klasy 4a należący do ,,Koła Odkrywców Przyrody” włączyli się do IX edycji programu oświatowego Być jak Ignacy „Potęga Wody”, którego organizatorem jest Fundacja PGNiG im. Ignacego Łukasiewicza. Patronem honorowym jest Minister Edukacji. 

Temat drugiego etapu to „Woda i wyporność”. Uczniowie poznali postać Stefana Drzewickiego (1844-1938), jego wynalazki oraz cele jego podróży. Polski wynalazca był twórcą  pierwszego okrętu podwodny o napędzie elektrycznym (z akumulatorami). To dzięki niemu istnieje dromograf, czyli urządzenie które samoczynnie rysuje kurs płynącego statku. Drzewicki jako pierwszy zastosował peryskop w łodzi podwodnej.

Młodzi odkrywcy podczas zajęć składali papierowe łodzie, a następnie sprawdzali która konstrukcja łódki jest najbardziej wytrzymała. Następnie ćwiczyli wiązanie węzłów żeglarskich (ósemka, płaski, refowy, ratowniczy). Podczas zadania konstrukcyjnego, uczniowie budowali prostą żaglówkę i sprawdzali jak działa siła aerodynamiczna.

W trakcje zajęć z etapu 1 uczniowie poznali m.in. budowę atomu. Po zapoznaniu się z informacjami na temat elementów z jakich składa się atom pierwiastka (protony, neutrony, elektrony), młodzi przyrodnicy przystąpili do pracy. Zadaniem uczniów było wykonanie modeli wybranych pierwiastków z plasteliny. Uwzględniając jądro atomu i powłoki elektronowe.

Kolejnym zadaniem było doświadczenie „Wulkan energii”. Uczniowie, na podstawie przygotowanej instrukcji, samodzielnie wykonali model wulkanu. Na podstawie tego doświadczenia uczniowie odkryli wydzielanie się gazu, dwutlenku węgla, pod wpływem reakcji chemicznej (zmieszania sody i octu).

Podczas zajęć uczniowie poznali polską noblistkę Marię Skłodowska- Curie.  Wysłuchali nagrania, które miało formę listu, o życiu osobistym i pracy Marii. Uczniowie poznali pierwiastki uran i polon (nazwany przez Marię na cześć swojej ojczyzny), za które Polka otrzymała nagrodę Nobla.