Szkoła Podstawowa nr 18

Na zajęciach dzieci wzięły udział w miniwykładzie, który zobrazował im powszechność grup w środowisku, które je otacza, przybliżył zagadnienia ról poszczególnych osób i pokazał, dlaczego łatwiej jest żyć w grupie.

Na kolejnej już lekcji Detektywi emocji podjęli próbę wyrażenia emocji poprzez sztukę w formie ekspresji plastycznej. Uczniowie podczas słuchania utworów muzycznych mieli za zadanie wyrazić emocje na znajdującej się przed nimi kartce papieru.

Uczniowie na zajęciach z projektu wspólnie z nauczycielem zastanawiali się, jak ludzie przeżywają emocje. Metodą burzy mózgów opisali jakie ludzie robią miny, gesty, jak się poruszają i co mówią, gdy są źli, radośni, smutni lub przestraszeni.

Kluczowym elementem do nabywania kompetencji u dzieci jest ich aktywność, a więc możliwość doświadczania świata. Nasi dzielni "detektywi" na kolejnych już zajęciach uczestniczyli w zabawach powiązanych z emocjami (nazywali oraz udawali emocje).

Lekcja pt: "Ile pomysłów mieści się w głowie?" przyniosła dzieciom biorącym udział w projekcie wiele radości. Z chęcią włączyły się do zabawy w "lądowanie na planecie", podczas której śmiechom nie było końca. Celem zabawy było kształtowanie u dzieci płynności i oryginalności myślenia.

Przed zajęciami dzieci z klasy 3c zaobserwowały, w jaki sposób ludzie wyrażają swoje emocje, uczucia, gdy są zadowoleni, radośni, smutni, źli i przestraszeni. Z entuzjazmem opowiadały, jakie robią miny, jakie gesty ich rówieśnicy w trakcie przeżywania określonej emocji.

Na początku uczniowie z klasy 3c obejrzeli film, który wprowadził ich do fabuły zajęć "Ile pomysłów mieści się w naszej głowie?".  Film rozbudził ciekawość uczniów o kosmosie. Następnie dzieci, dzięki zabawie ruchowej "Planety" ćwiczyły trzy podstawowe cechy kreatywności: giętkość myślenia, oryginalność myślenia oraz twórcze rozwiązywanie problemów.

Uczniowie z klasy 3e bardzo aktywnie włączyli się w lekcje pt: "Czym ludzie różnią się między sobą". Wykonali prace plastyczne, na których przedstawili zwierzę, które jest do nich podobne pod względem cech charakteru. Uczniowie zaprezentowali swoje rysunki i opowiedzieli, dlaczego właśnie wybrali to zwierzę, jaka cecha je charakteryzuje oraz w jakich sytuacjach życiowych może się ona przydać.

Dzieci  z klasy 3c w ramach zadania domowego wykonały przepiękne prace, przedstawiające zwierzęta z którymi się utożsamiają. Uczniowie na zajęciach prezentowali swoje rysunki oraz omawiali cechy wybranych przez siebie zwierząt.

Uczestnicy projektu z klasy 3e z zaangażowaniem brali udział w zajęciach pt.: "Jak trenować myślenie?". Zajęcia dały okazję dzieciom, aby przypomniały sobie różne sytuacje, które były dla nich zaskakujące oraz uczucia towarzyszące tym momentom.

Dzieci z klasy 3e chętnie wzięły udział w zajęciach. Były bardzo aktywne i wyczerpująco odpowiadały na zadawane pytania. Uczestnicy projektu z zainteresowaniem oglądali film o tym czym jest koncentracja uwagi oraz włączyli się w dyskusję na temat tego kiedy koncentracja jest nam potrzebna.

Dzieci z klasy 3c chętnie uczestniczyły w zajęciach pt. "Jak trenować myślenie". Na początku zajęć obejrzały film pt. "Co robić, gdy coś mnie zaskoczy?" Pani psycholog opowiadała w nim jak radzić sobie z niespodziewanymi sytuacjami w życiu.

Dzieci z klasy 3c w trakcie zajęć poznały pojęcie "koncentracja". Ochoczo wykonywały ćwiczenie usprawniające zmysł dotyku, ćwicząc przy tym koncentrację uwagi. Uczniowie z zamkniętymi oczami lepili z plasteliny bałwanki.

Nauczyciele świetlicy w roku szkolnym 2019/2020 realizują Projekt edukacyjny "Jak odczytywać emocje", który ma na celu kształtowanie kompetencji społecznych uczniów.